2020年第二期達內集團產學合作協同育人項目申報指南
                                                            教學內容和課程體系改革

                                                            2020年,達內時代科技集團有限公司擬在Python智能開發、機器學習、大數據應用開發、全棧式互聯網開發、虛擬現實設計、云計算開發與運維、物聯網工程、數字媒體技術、互聯網營銷、智慧數鏈財經等方向上,與高校展開合作,在堅持多層次、多渠道、多形式、講求實效的原則下,深入推動校企雙方產學合作,協同育人。

                                                            一、建設目標

                                                            在教育部高教司指導下,開展產學合作協同育人項目,包含教學內容和課程體系改革,新工科、新醫科、新農科、新文科建設,創新創業教育改革三大類。

                                                            教學內容和課程體系改革項目圍繞O2O線上線下混合式課程建設模式探索,以線上線下教學相結合的方法,構建集成果導向、問題導向、啟發式和互動式教學為一體的混合式教學模式,促進教學改革的不斷推進;圍繞基于實踐教學的人才培養方案建設,主動對接現代經濟社會發展需求及行業需求,以培養學生的實踐能力、專業知識綜合應用能力為目標,構建科學完整的實踐教學體系和運行機制;圍繞學生的實習實訓,培養學生綜合運用理論知識能力和系統分析、設計、開發能力,進一步掌握所學理論;熟悉企業工作環境和團隊合作方式,提高學生的就業能力和競爭里,增強學生的綜合素質。

                                                            二、建設內容

                                                            擬設立50個項目。將開展Python智能開發、機器學習、大數據應用開發、全棧式互聯網開發、虛擬現實設計、云計算開發與運維、物聯網工程、數字媒體技術、互聯網營銷、智慧數鏈財經等方向推動大學生系統能力培養的課程建設項目和教改項目;開展推動與普及大學計算機課程教學的努力,設立專項和基礎教改項目。項目重點包含以下內容:

                                                            1.豐富線上線下混合教學模式的內涵;完善線上線下課堂教學建設;設計線下課堂教學與在線課程相融合的教學大綱;共建線上輔助教學平臺;開展線上線下混合式教學實踐,在實踐過程中完善教學資源庫,收集教學過程性數據。

                                                            2.根據應用性人才培養的目標和規格,優化人才培養方案,明確實踐教學目標要求;探索與嘗試有利于全面提高學生素質的實踐教學內容,建立開放的實踐教學體系;充分整合教學資源,突出學生在教學活動中的主體地位,為學生提供更多的實踐機會;建立全方位的實踐教學模式。

                                                            3.結合專業培養計劃及培養目標,制定學生實習實訓活動計劃;制定和完善實習實訓工作管理辦法;校企協同開展學生實習實訓活動;實習實訓成績整理;總結實習實訓教學活動,交流教學經驗。

                                                            三、申報條件

                                                            項目申請院校必須為本科院校。

                                                            1.院校領導重視創新創業教育,具有前瞻意識,大力推動專業共建與綜合改革。

                                                            2.項目申報人為本科合作院校計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、電子商務、信息與計算科學、電子信息工程、計算機應用與維護、數字媒體、會計學等相關專業負責人或學生雙創工作負責人。

                                                            3. 教學內容和課程體系改革項目專業共建或教改項目專業共建,原則上以申報院?,F有專業課程為基礎,包括已經開設或排入計劃即將開設的專業課程;未開設的新課程,經雙方協商,共同修訂人才培養方案、課程體系和教學計劃。

                                                            4.合作應具有連續性,每專業方向合作至少三屆,每屆申報學員不少于80人。申報專業共建的學時安排不少于36學時,每學期至少要開課一次。

                                                            5.不論項目實施地點在企業方還是校方,企業方或校方均需提供相關必要支持,原則上以不少于40個學生教學使用,包括教學場地、教學設備、網絡環境等,以滿足專業教學和實訓的需要。

                                                            6.院校需嚴格按照項目計劃對項目組織管理,并按照企業制定的考核體系對學生及老師進行考核管理,完成項目建設。

                                                            注意:每位老師請申報上述項目中的一項,不鼓勵多項申報。對于之前3年內已經獲得同類資助的教師,不再接受相關項目的申報,但歡迎申報其他未獲得過資助的項目類型。

                                                            四、支持辦法

                                                            擬支持50項教學內容和課程體系改革項目、15項新工科、新醫科、新農科、新文科建設項目和15項創新創業教育改革項目。建設周期均從立項日起為期3-4年。

                                                            1.達內集團資助立項院校研發和實施經費補助5萬元。

                                                            2.達內集團對立項單位提供技術資料,并完善人才培養體系、專業課程體系、實訓體系、教材體系、項目案例和課件研發體系、考核體系建設,并根據實際需求變化,派遣合適人員進行專業課授課和必要的實訓項目現場支持。

                                                            3.達內集團免費給項目申報院校提供價值500萬元的在線教學平臺TMOOC系統,同時開放價值數百萬元的教學資源供合作方使用。

                                                            五、申報辦法

                                                            1.申報者應在產學合作協同育人平臺(http://cxhz.hep.com.cn)注冊教師用戶,填寫申報相關信息,并下載《2020年達內集團產學合作協同育人項目申報表》進行填寫。

                                                            2.項目申報人須在平臺項目申報截止時間前將加蓋高校校級主管部門公章的申請書形成PDF格式電子文檔(無需提供紙質文檔)上傳至平臺,并發送至企業郵箱pr@tedu.cn;如有問題可以聯系達內集團院校事業部于老師,聯系電話:18911325495。

                                                            3.達內集團將于項目申報結束后組織專家進行項目評審,并及時公示入選項目名單。

                                                            4.達內集團將與項目申報負責人所在高校簽署立項項目協議書。立項項目周期為3-4年,所有工作應在立項項目協議書約定的項目周期內完成。項目到期后,項目負責人通過項目平臺提交結題報告及項目成果,達內集團將對項目進行驗收。

                                                            有關專業共建建設項目申報說明和申報表格式,請參見網址:

                                                            http://www.zzmysf.com/project/2020/2

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