【達內講師專訪】陳天竺:不做技術的搬運工

                                                            發布:英才添翼來源:英才添翼時間:2018-03-13

                                                            伴隨著互聯網行業的高速發展,企業對高端網絡技術人才的需求也與日俱增。職位缺口大,高端技術人才稀缺,而相關專業畢業生缺乏實用的技能與經驗,距離企業的實際用人要求存在一定的差距。此時,破解“選材難”“就業難”問題,IT職業教育機構的鼎力相助顯得尤為重要。


                                                            陳天竺老師在授課

                                                            選擇達內 開啟職業新征程

                                                            IT培訓作為職業教育賽道中比較活躍的細分賽道,上市公司、地方巨頭、新創業者均參與其中,在經歷了野蠻生長之后,迎來了行業重新洗牌的階段。 “2017對于很多做IT培訓的公司來說都是一個寒冬,很多公司在2017年徹底關閉。達內是少數仍在良性發展并持續招人的公司。負責招聘我的HR同事詳細的介紹了達內的平臺和公司文化,這非常吸引我?!倍罱K讓陳天竺選擇來到達內,開啟職業生涯的一個重要原因是達內對于學生利益的重視,“很多培訓機構會說學生的學習效果是第一位的,但是實際上當學生的學習效果和公司的利益發生沖突時,會選擇的是公司利益。達內的平臺足夠大,做講師可以放心的將學生的利益放在第一位,這是一種非常棒的體驗?!?/span>

                                                            從事Java講師三年多來,陳天竺負責過Java實訓課程、大數據實訓課程、大數據方向專業共建課程。雖然教授的課程內容不同,但是教學過程中有一點感受特別深刻,就是學生的角色很大程度上影響對知識的掌握程度,陳天竺隨后補充道,“工作中對于技能的要求和高校有所不同,一些知識點,老師講了,學生聽明白了并理解了,可能就達到了高校的要求,很多同學對知識的掌握會停在這個程度。但是企業會需要員工能實際的不參照任何筆記的將代碼敲出來,這一點僅靠理解并不夠,需要有針對性的反復練習,有一定的項目實戰經驗,別人給你一個需求,你能馬上用代碼實現,才算真的掌握了該知識點?!?/span>

                                                            傳統學歷教育模式多以書面理論知識和考試成績為主,導致很多學生在校缺乏條件和機會去積累實戰經驗。與傳統大學課程教學內容相比,達內的實訓教學強調項目貫穿,每個實訓采用的都是項目貫穿知識點的模式,學生在學習知識點的同時,也在學習這些知識點具體用在哪里,如何使用,學到的東西更實用。此外企業以結果為導向,實訓教學也是如此,學生最終一定要完成實訓設計的項目,這是任務也是挑戰,即培養了學生對結果負責的思維,也會使學生更有成就感,對學習更有興趣。

                                                            “我們雖然是講師,但是我們來自企業,自身被招聘過,也招聘過新人,更加了解企業在用人需求和人才培養上的情況,使我們具備相對獨特的視角?!标愄祗谜f道。

                                                            學生有所收獲是工作中最大的滿足

                                                            現在高校學生大多是“95后”,如何更好的激發他們的學習熱情,陳天竺也有自己的辦法,“多進行換位思考,在實訓內容中加入他們所感興趣的行業信息,就業信息等內容,當學生感覺到你在為他們考慮時,和你的距離就會更近一些?!痹谥v解一些枯燥難懂的知識點時,陳天竺也會經常以他們常玩的游戲的內容來舉例,深入淺出的講解也受到了學生的好評不斷。

                                                            做實訓講師以來,每當學生項目答辯的時候,陳天竺總是特別期待,“看著學生展示自己做出的項目并分享自己的收獲時,都會覺得非常滿足?!?給陳天竺印象最深的是在蘇州理工學院實訓授課,這次實訓課的目標是帶領學生完成一個JavaWeb+大數據的實訓項目,實訓周期為3周,班級的60名學生來自該校5個不同專業,基礎最好的學過Java基礎,基礎最差的完全沒學過Java。由于時間緊,任務重,那次實訓采用的是全天+晚自習授課的方式,學習強度非常大。在這種情況下,全班同學都成功堅持了下來,并且非常投入,這種高強度的課程不但沒有消磨他們的學習積極性,反而激發了他們學習的熱情,并在這其中學會團隊的溝通和配合?!翱吹綄W生站在臺上答辯時,也讓我學習到,講知識只是授課的一部分工作,另一部分重要的工作是如何找到學生的興趣點,激發他們的學習熱情,變被動學習為主動學習,這樣會取得更好的教學效果?!?陳天竺說道。

                                                            唯有“深學”方能“篤行”

                                                            互聯網行業知識技術更新迭代快,陳天竺一直保持著對行業的高度敏感,保證每一批學生學到都是最新,能最快適應市場和企業需求的知識和技能。為了迅速更新自己的知識庫,將最前沿的信息傳遞給學生,工作之余,陳天竺經常會瀏覽一些專業書籍和技術論壇,“互聯網公司的技術類公眾號更新的頻率都很高,內容質量也不錯。我會對其中一些內容進行深入了解,用學到的內容更新自己在授課時舉的例子和分享的內容?!?/span>

                                                            雖然是達內新講師,但是陳天竺的足跡已經踏遍防災科技學院、河北科技師范學院、蘇州理工學院、徐州工程學院等高校。在實訓講師這條道路上,陳天竺也在不斷進行摸索、調整,總結自己的教學經驗,“想要給學生一碗水,老師自己需要有一缸水,甚至更多?!?/span>

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